縱觀我國產(chǎn)學研合作，如果把它分層次，則共有兩個層面。一個層面是以企業(yè)短期需求為目標應用型層面，我國90%以上的產(chǎn)學研都如此，該層面的共同特點是：企業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)中遇到自身解決不了的問題，或?qū)⒏冻鲚^多時間、成本的，企業(yè)此時便尋求大學、科研院所或者創(chuàng)新能力活躍的科技型中小企業(yè)進行合作，而且大多以項目、課題為合作模式，項目結束就意味著合作結束。另外一個層面便是以基礎性、前沿創(chuàng)新為目標導向的產(chǎn)學研聯(lián)盟，該層面的共同特點是由于主要針對的是企業(yè)的長期戰(zhàn)略，所以風險比較高。做一個簡單的比喻，產(chǎn)學研聯(lián)盟的研究成果如果比喻成“種子”的話，企業(yè)需要的不是“種子”，而是“樹苗”，而種子在發(fā)育成樹苗過程中，風險非常大，誰也不可預估，而企業(yè)是以利潤為目標的，很難愿意承擔該風險。然而，我國的產(chǎn)學研合作要走得更遠，第二個層面至關重要。
目前，針對前沿技術，一些對前沿創(chuàng)新比較敏感的企業(yè)采取把技術中心設在高校里，高校與企業(yè)共同出資，風險共擔為主的模式。在模式中，出資以企業(yè)為主，雙方共同出人，運行上開始時各自獨立并行，最后慢慢轉(zhuǎn)為融合運轉(zhuǎn)，這樣能很好地將高校的學科優(yōu)勢、科研基礎與企業(yè)的經(jīng)營優(yōu)勢、市場戰(zhàn)略緊密地結合在一起，通過基礎研究、前期研發(fā)，發(fā)現(xiàn)并甄別出產(chǎn)業(yè)中的關鍵技術，然后進行重點開發(fā)，并逐步轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營服務。這種模式無論企業(yè)和高校都從合作中獲得了自身所需求的。企業(yè)從合作后能夠收獲技術儲備，鍛煉并提升了創(chuàng)新能力；高校在合作中則鞏固了學科優(yōu)勢，拉近科研與產(chǎn)業(yè)間的距離。
我們知道，“官、產(chǎn)、學、研、資”是產(chǎn)學研合作不可或缺的五要素。在這幾個因素中，資本起到一個紐帶的作用，因為只有資本才可把產(chǎn)學研各方面鏈接在一起。缺乏資本，產(chǎn)學研合作是沒有用的。因此，在成果轉(zhuǎn)化中，首先需要把資本引入到產(chǎn)學研合作中來。另一個重要因素便是政府的力量。政府在產(chǎn)學研中的重要地位并不是所有的事情都要親歷親為，關鍵是要做好引導、服務、創(chuàng)造環(huán)境等作用上。政府首先要做的便是向?qū)Ш头⻊展ぷ�。單個企業(yè)在整個產(chǎn)業(yè)里往往是只見樹木不見森林，這時候就非常需要政府提供宏觀的產(chǎn)業(yè)路線的指導，這樣企業(yè)就能提高技術研發(fā)方向的精準度，有的放矢地開展產(chǎn)學研合作。因此，政府除了需要關注產(chǎn)業(yè)技術的路線，編制技術地圖，為企業(yè)開展產(chǎn)學研合作提供向?qū)�，還要提供產(chǎn)學研前端的科技和后端的產(chǎn)業(yè)的扶持政策。其中后端產(chǎn)業(yè)政策非常重要，我國在這方面比起發(fā)達國家還有一定距離。政府另外要做的便是營造適合產(chǎn)學研合作的環(huán)境，比如說輿論環(huán)境、創(chuàng)新氛圍、誠信體系等，這些都是需要政府有所作為的。
